赴美教中文绝不轻松 学生对汉语热情不算高
http://www.huanqiu.com 来源：环球时报 进入论坛 2007-12-07 05:15
图片说明:谭旭虎和她的美国学生在一起。
最近有一条消息曾让许多想到国外教中文的人怦然心动:北京某公司经由“美国华文教育基金会(CEFU)”授权，将招聘600名对外汉语教学辅导员赴美国任教。尽管此消息已经被中国教育部否认，但它却反映了一个事实，随着汉语热升温，美国与世界其他国家和地区一样，中文老师也很缺乏。有人认为，到国外教中文既能开阔眼界，又能挣大钱，是就业的好选择。去发达的美国教中文更是上上选择了。事实果真如此吗？那些在美国教中文的老师们工作和生活如意吗？《环球时报》记者就此采访了一些正在美国教中文的老师，并在4月9日孔子学院总部揭牌仪式上采访了在京访问的部分海外汉语教学项目组织者。
佛罗里达州的居民戴安娜·康威说，她和丈夫决定让3个孩子都上中文学习班，希望孩子们能够多了解中国的语言和文化，因为中国在世界舞台的影响力越来越大。康威说:“无论以后孩子们选择哪条道路，学习中文对他们都大有裨益。”的确，学中文现在成为许多美国人的选择。与此同时，中文教师的需求大大超过了以往。美国本土的中文老师已经不能满足需求，在加强培养的同时，也引进了一些中国教师。中国教师去美国主要有3个渠道:一是申请汉办的志愿者和教师外派项目并通过考核，二是通过政府间的外语交流项目，三是中美校际交流。也有少数人通过一些非官方的私营中介机构，但利益和安全往往得不到法律保障。
老师们描述在异国他乡的日子，通用的一个词汇是:节俭。参加各种交流项目的人员绝大部分薪水刚刚够用，早期由于津贴标准过低，有人甚至出现了入不敷出的情况，所幸后来及时得到了调整。有些老师为了攒钱在假期旅行，特意选择地下室等便宜的住所。
去年8月，华东师范大学对外汉语学院博士生谭旭虎来到美国艾奥瓦大学孔子学院教中文。她的居住条件相对好一些。她和另一个女孩一起租了一套两居室，每人每月支付300多美元，约占津贴总额的1/3。由于艾奥瓦地处美国中西部，以农业为主要产业，食品价格相对低廉，吃饭花不了多少钱，所以她虽然生活不太宽裕，但日子基本过得去。
记者采访了一位通过中美教育交流项目来美教中文的教授。他在美国的某所大学讲授中国文学课。他的报酬是每月几百美元。为了省钱，他天天吃土豆，住所的床下堆满了土豆。从住处到学校有5里路，他全靠步行。1年下来，教授瘦了10斤。教授对记者调侃说，美国的同行十分钦佩他的学识，可是当他们知道他在美国是天天吃土豆过来的，不知作何感想。
一个月体重掉了15斤
2006年8月5日，天津耀华中学高中英语老师杨立剑和其他9名中国老师一起抵达美国，参加由美国国务院国际教育交流事务部主办的“关键语言教师项目”。
初来乍到，在国内高中有着10年外语教学经验的杨老师对当地学校互动性很强的教学方式和远不如国内好的课堂秩序感到很不适应。面对一群活泼好动、怎么教也教不会的小孩子，他着急上火，一个月下来体重就掉了15斤。
为了让学生对汉语更有兴趣，杨立剑想尽办法活跃课堂气氛。他教孩子们唱《小青蛙》、《泥娃娃》，给他们读童话，和他们一起看《大闹天宫》等经典动画片，还为高年级学生放映《爱情麻辣烫》、《精武英雄》、《刮痧》等影片，组织他们就片中涉及的当代生活、中国功夫、中美文化差异等话题展开讨论。
美国教学的一大特点是讲究创造性，要求培养学生的动手能力、独立思考能力和批判性思维方式。由于没有固定的教材，老师需要自己研究教学、设计课程，自主挑选、准备阅读材料和教具。在课堂上，老师要照顾到每一个学生，针对不同的人准备不同的教材。有的学生阅读有困难，老师就要为他准备难度较低的阅读材料，并专门对其进行辅导。为了适应学生个性的多元化，有时同一个教室里有几组人在做不同的事情。一边是喜欢动手的同学集体参与一项活动，一边是喜欢安静的同学在静静看书。许多老师还要担负不同年级的教学工作。杨立剑在双语学校就包揽了从幼儿园到八年级(相当于国内的初三)的汉语课程。
一年后的今天，当记者问他的感受时，他说已经一点点适应了在美国的教学，虽然课堂纪律仍然是个问题，但感觉比以前好多了。
在艾奥瓦大学孔子学院教中文的谭旭虎说:“美国学生学汉语的主动性不是很强，而且容易忘事，有的干脆就是来混学分的。老师布置了作业以后，还要发电子邮件提醒学生按时交作业，在每个教学环节上都要把一切安排好。这种事无巨细的工作方式让我们承受了比国内更大的压力。”
在美国很难找到适合小孩子的中文教材。据谭旭虎介绍，美国小学课堂有许多通过动手实践和活动来组织学生学习的内容，而国内出版的汉语教材一般是以教师为中心，编撰者对当地中小学的教学理念和机制都不够了解。这样的教材拿到美国课堂上，就变得很不好用，老师们不得不花大量时间自己设计活动和准备教材。
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